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Anastasia Şenyıldız: Authentische Sprachkontakte im DaF-Studium: Ergebnisse einer Vorher- und einer Nachher-Befragung von türkischen Lehramtsstudierenden zur Teilnahme an einem Kooperationsseminar in Deutschland (MU)
Produkttyp: Beitrag (Zeitschrift)
Autor(in): Anastasia Şenyıldız
Titel: Authentische Sprachkontakte im DaF-Studium: Ergebnisse einer Vorher- und einer Nachher-Befragung von türkischen Lehramtsstudierenden zur Teilnahme an einem Kooperationsseminar in Deutschland
Publikation in: Muttersprache, 126. Jahrgang, Heft 2
Seiten: 129–146 (18 Seiten)
Erschienen: 15.06.2016
Abstract: siehe unten
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Abstract
Im vorliegenden Beitrag wird über ein einwöchiges deutsch-türkisches Kooperationsseminar in
Deutschland berichtet, an dem türkische DaF-Lehramtsstudierende der Uludağ Universität und Lehramtsstudierende unterschiedlicher Fachrichtungen der Technischen Universität Darmstadt teilnahmen. In der qualitativ angelegten Studie wird untersucht, welche Auswirkungen das Kooperationsseminar auf die Entwicklung funktionaler und interkultureller kommunikativer Kompetenzen der Studierenden sowie auf deren Bereitschaft zur Durchführung ähnlicher Projekte hat. Dafür wurden jeweils vor und nach dem Kooperationsseminar Interviews durchgeführt, wobei die türkischen Studierenden je nach ihren Auslandserfahrungen in drei Gruppen eingeteilt wurden. Dies ermöglichte zum einen Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen den befragten Gruppen festzustellen und zum anderen Entwicklungen zwischen dem ersten und dem zweiten Befragungszeitpunkt zu rekonstruieren.
This paper describes a week-long German-Turkish joint-seminar in Germany, where Turkish students of German as a foreign language from Uludağ University and German students from different disciplines from Technical University of Darmstadt have worked together. This qualitative survey investigates the effects of this joint-seminar on the development of functional communicational skills and intercultural communicational skills of students and their willingness to carry out similar projects in the future. In this vein, the interviews took place before and after the joint-seminar, whereby the Turkish students were divided into three groups depending on their experiences abroad. This allowed to determine differences and similarities between the groups and found developments between pre- and post-interviews.