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Balkaya & Akpınar Dellal: Einstellungen, Vorurteile und Stereotype von türkischen Gymnasiast(inn)en gegenüber der deutschen Sprache (MU)
Produkttyp: Beitrag (Zeitschrift)
Autor(inn)en: Şengül Balkaya / Nevide Akpınar Dellal
Titel: Einstellungen, Vorurteile und Stereotype von türkischen Gymnasiast(inn)en gegenüber der deutschen Sprache
Publikation in: Muttersprache, 132. Jahrgang, Heft 2
Seiten: 151–175 (25 Seiten)
Erschienen: 15.06.2022
Abstract: siehe unten
URI: https://doi.org/10.53371/60349
Preis: 4,90 € inkl. MwSt.
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Abstract
Im letzten Viertel des 20. Jahrhunderts rückte der lernerzentrierte Unterricht in den Vordergrund und die Untersuchungen der Faktoren, die den Lernprozess und das Lernen beeinflussen, gewannen an Bedeutung. Einstellungen, Vorurteile und Stereotype sind drei dieser Faktoren, die die Lernenden mental und seelisch belasten und dadurch auch das Lernen erschweren. Diese drei Begriffe sind voneinander nicht genau trennbar, fließen ineinander über und werden deswegen von Wissenschaftlern eng miteinander verbunden untersucht. Da der Abbau der Vorurteile und Stereotype positive Einstellungen gegenüber der anderen Kultur entwickelt und dazu noch Interesse und Sympathie gegenüber der erlernenden Fremdsprache erweckt, nimmt die Bearbeitung der Vorurteile und Stereotype im Fremdsprachenunterricht heute für die Verbesserung und Weiterentwicklung des Fremdsprachenunterrichts einen hohen Stellenwert ein. In dieser Studie wurde erforscht, welche Einstellungen türkische Gymnasiast(inn)en gegenüber deutscher Sprache haben, ob sie überhaupt Vorurteile und Stereotype haben und inwiefern ihre Einstellungen von Vorurteilen und Stereotypen beeinflusst sind. In diesem Zusammenhang wurden die verschiedenen Variablen erforscht, die die Einstellungen, Vorurteile und Stereotype der Gymnasiast(inn)en gegenüber Deutschen und der deutschen Sprache beeinflussen können.
In the last quarter of the 20th century, it has become quite important to research about the factors affecting learning and learning process by taking the student-centered education to the forefront. Three of these factors, namely attitude, prejudice and stereotype are among the factors which can complicate learning by influencing the individual psychologically and mentally. These three terms cannot be precisely separated from one another; they are closely related and hence they are researched by scientists in an interrelated way. As breaking down prejudice and stereotypes enhances positive opinions towards other cultures and also reveals attention and sympathy towards the foreign language, dealing with prejudice and stereotypes in course has a really significant function in developing and enhancing foreign language courses of these days. Through this study, it is examined whether Turkish high school students have prejudice and stereotypes towards German language, how their attitudes are and how these attitudes affect their prejudice and stereotypes. In this sense, different variables which might affect students’ attitudes, prejudices and stereotypes towards German and German language are dealt in the study.