Artikeldetails

Jocelyne Maccarini: Die Stellung des Deutschen im französischen Schulkontext (MU)
(Deutsch als Fremd- und Wissenschaftssprache im Kontext der Mehrsprachigkeit am Beispiel der Grande Région/Großregion)

Produkttyp: Beitrag (Zeitschrift)

Autor(in): Jocelyne Maccarini

Titel: Die Stellung des Deutschen im französischen Schulkontext

Publikation in: Muttersprache, 127. Jahrgang, Heft 1–2

Seiten: 52–63 (12 Seiten)

Erschienen: 15.05.2017

Abstract: siehe unten

Preis: 4,90 € inkl. MwSt.
(Download)

Abstract

Der Beitrag beschäftigt sich mit der Stellung des Deutschen im französischen Schulkontext. Ausgehend von der Tatsache, dass das Erlernen der Sprache des Nachbarn immer schon ein Kernstück der deutsch-französischen Verständigung war, untersucht der Beitrag die gegenwärtige Situation besonders im Kontext der aktuellen Mittelstufenreform und mit Blick auf die auch in Frankreich schon länger zu beobachtende rückläufige Entwicklung der Schülerzahlen. So werden zunächst Gründe für den Abwärtstrend diskutiert, um darauf aufbauend fremdsprachenpolitische Aspekte zu erörtern, die letztlich das Ziel verfolgen, die Wahl des Deutschen als zweite Fremdsprache zu stärken. Deutsch benötigt eine zielbewusste Unterstützungspolitik. Entsprechend sind vielfältige Maßnahmen, wie die Ausweitung des Angebots an Deutschunterricht und die damit einhergehende Aufstockung der Anzahl der Lehrerstellen, Austauschprogramme und nicht zuletzt Informations- und Werbeaktionen für Deutsch, vorgesehen, die der Artikel abschließend beleuchtet.

The paper deals with the position of German in the French school context. Starting with the fact that learning of our neighbours’ language has always been a core part of the Franco-German understanding, the author examines the current situation especially in the context of the current reform of secondary school and with a look at the also in France for quite some time observable downward trend of pupil numbers. First, the reasons for this trend will be discussed, secondly some language-political aspects, which ultimately aim to strengthen the choice of German as a second foreign language. German needs a targeted policy of support. Accordingly, a variety of measures is planned and described, such as expanding the supply of German teaching and the concomitant increase in the number of teachers, exchange programmes and last but not least information and promotions for German.