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Gesellschaft für deutsche Sprache e. V.

Artikeldetails

GUO Jing: Wettbewerbs-Metaphern im Exzellenzinitiative-Diskurs (MU)

Produktabbildung

Produkttyp: Beitrag (Zeitschrift)

Autor(in): GUO Jing

Titel: Wettbewerbs-Metaphern im Exzellenzinitiative-Diskurs

Publikation in: Muttersprache, 129. Jahrgang, Heft 3

Seiten: 203–219 (17 Seiten)

Erschienen: 15.09.2019

Abstract: siehe unten


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Preis: 4,90 € inkl. MwSt.
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Abstract

Wettbewerb ist ein Begriff, der ursprünglich aus dem Wirtschaftsbereich kommt, er wird oft als Steuerungsprinzip verstanden. Seit Anfang der 1980er-Jahre erscheint Wettbewerb als Schlüsselbegriff in den deutschen hochschulpolitischen Diskussionen. Die seit 2005 durchgeführte Exzellenzinitiative gilt als Institutionalisierung des Wettbewerbs und stärkt beispiellos den Wettbewerb zwischen den deutschen Universitäten. Im Beitrag wird der Exzellenzinitiative-Diskurs in deutschen Medien auf metaphorischer Ebene qualitativ analysiert. Als Ergebnis lässt sich zeigen, dass die Orientierungs-Metaphorik, Sport-Metaphorik, Leuchtturm-Metaphorik, Wirtschafts- Metaphorik sowie die Wasser-Metaphorik in Bezug auf Geld eine wichtige Rolle bei der Wettbewerbsförderung bzw. -verhinderung im Diskurs spielen und den Paradigmenwechsel im deutschen Hochschulsystem signalisieren.

Competition is a term that comes originally from economics, it is often understood as a steering principle. Since the early 1980s, competition has emerged as a key term in the discussions about the German higher education policy. The Excellence Initiative, which was launched in 2005, has been seen as the institutionalization of competition and unprecedentedly strengthens the competition between German universities. In this article, the discourse in German media about the Excellence Initiative is qualitatively analyzed on a metaphorical level. As a result, it shows that the orientation metaphor, sport metaphor, lighthouse metaphor, economics metaphor as well as the water metaphor in relation to money have played an important role in competition promoting and preventing in the discourse, which signals the paradigm shift in the German higher education system.